☆ 通识阅读共享空间活动报道☆
达者为师，授业解惑
——记 “中国古代的读书传统和当下高校阅读推广”讲座
孔子曾言：“朝闻道，夕死可矣。”对于在校求学的大学生而言，想要“闻道”，不仅仅要勤读书，更要会读书。2018年10月24日晚，本部图书馆储开稳研究馆员在通识教育基地作了以“中国古代的读书传统和当下高校阅读推广”为题的文化教学讲座。活动现场座无虚席，高朋满座，颇有些古之太学讲课的感觉。
讲座内容共分为四个部分，储馆长分别从“何为学”、“何为读书”、“读何书”、“如何读书”方面，旁征博引、深入浅出地分析了古今读书学习的差异、优缺和可以相互借鉴之处。“学者觉也。”即便是古之圣人，阅读量也不过20万字，却得出震古烁今的思想和感悟，受后人敬仰和学习，而现在的人哪怕是看一部小说都是超过20万字的，却很难达到那种高度。储馆长以此告诫大家，“学习要会应变”，读书要学会思考，学会领悟。
在循循善诱之下，同学们仿佛穿越到了那个蒲座讲学、高冠长袖的时代。“何为读书”，《说文解字》中解释：“读，籀书也。抽绎其义蕰至于无穷，是之谓读。”观察到大家还处于懵懵懂懂、一知半解的状态下，储馆长接着引用了《孟子》中的一句经典，“‘诵其诗，读其书’，则互文见义也。”解释道，读书不是朗诵背诵书中的文字，而是理解书中的文字，抽取大义。朗诵与朗读其实是不一样的。众人豁然开朗。
在弄清何为读书之后，却光说不练，可是不行的。因此，储馆长从“读何书”方面继续将话题展开，层层递进。“人有限，而知识无限。”我们每天接收到的文字、图像都浩如烟海，但想要将所有知识都学进去几乎是不可能的，所以我们必须在有限的生命中读更多的好书。于是，储老师从经典的定义、特征、结构和意义等角度，教会我们如何辨识经典，了解经典，真正掌握读书的经济学。
在有了大米和炊具之后，如何烹调出一份阅读大餐的任务就落到“如何读书”之上了。中国古代特别重视读书法，讲究外在要知人论世，内在要以意逆志。储老师给我们解释道，我们的读书过程要贯穿“理解—解释”，从中获得知识和经验，并检验、考究自身。
短短一个多小时的讲座，储馆长删繁就简地将读书学习的宝贵经验传授给大家，在座同学无不受益良多。活动最后，现场响起了热烈的掌声。
（图书服务部撰稿，2018-11-8）